進(jìn)入2022年，龍鋼公司煉鐵廠聚焦干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變和員工素質(zhì)提升，堅(jiān)持“按需施教、服務(wù)大局、以用為本”的教育培訓(xùn)原則，突出針對(duì)性和實(shí)效性，持續(xù)提高干部職工政治素養(yǎng)和履職能力，提升工作作風(fēng)，助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

按需施教 確保“供”“需”相接

      “今天的合同管理常見(jiàn)問(wèn)題培訓(xùn)，內(nèi)容很具體，對(duì)每一類(lèi)問(wèn)題都提出了整改建議，這樣就可以預(yù)防我們以后在合同管理中出現(xiàn)同類(lèi)問(wèn)題。”該單位合同管理員在培訓(xùn)后感慨道。

       堅(jiān)持“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的培訓(xùn)思想，該單位針對(duì)培訓(xùn)課程設(shè)置不合理、培訓(xùn)方式單一等問(wèn)題，從形勢(shì)發(fā)展、崗位職責(zé)、干部個(gè)人需求出發(fā)，通過(guò)專(zhuān)題調(diào)研、上報(bào)計(jì)劃、問(wèn)卷調(diào)查等方式開(kāi)展需求摸底，廣泛聽(tīng)取基層科級(jí)干部和作業(yè)區(qū)意見(jiàn)建議，持續(xù)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，進(jìn)一步滿足干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)自主化、多樣化需求。同時(shí)及時(shí)制定2022年度培訓(xùn)計(jì)劃、設(shè)置培訓(xùn)班次、確定培訓(xùn)范圍、細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容，將傳統(tǒng)“有什么教什么、教什么學(xué)什么”的培訓(xùn)模式變?yōu)?ldquo;需要什么教什么，缺少什么補(bǔ)什么”，真正做到按需定學(xué)、因需施教。

大班小班 力保“精”“活”準(zhǔn)確

      “通過(guò)這次黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)，我對(duì)如何做好黨建工作有了更深認(rèn)識(shí)。要結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，將黨建工作深度融合在生產(chǎn)每一項(xiàng)工作中……”專(zhuān)題培訓(xùn)結(jié)束后，該單位噴煤黨支部書(shū)記講道。

       為確保黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)深度融合、同頻共振，該單位充分發(fā)揮職能科室專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)作用，采取“理論知識(shí)‘大班’+專(zhuān)業(yè)知識(shí)‘小班’”方式，分類(lèi)統(tǒng)籌、分級(jí)組織，避免干部學(xué)習(xí)吃“大鍋飯”，知識(shí)“一鍋煮”;精心開(kāi)展“小班”培訓(xùn)，將有一定培養(yǎng)潛力的干部組成15人左右的小班，進(jìn)行“開(kāi)小灶”培訓(xùn)，精準(zhǔn)提升干部專(zhuān)業(yè)水平。根據(jù)培訓(xùn)干部與崗位類(lèi)型要求，靈活采取課堂授課、干部現(xiàn)身說(shuō)法、拍攝微課課件等相結(jié)合的方式開(kāi)展培訓(xùn)，并組織進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解程度和對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的掌握程度，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)增添活力。

以用為本 保證“學(xué)”“用”結(jié)合

      “‘四種形態(tài)’從使用情形、處置方式、運(yùn)用方式等方面講得特別具體，特別是每一種情形對(duì)應(yīng)的每一種方式都講得特別清楚，運(yùn)用‘四種形態(tài)’再也不擔(dān)心出錯(cuò)了。”該單位紀(jì)委副書(shū)記講道。

       該單位堅(jiān)持以“學(xué)中用，用中學(xué)”為工作思路，以“集中輪訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)、專(zhuān)題講座分類(lèi)學(xué)、外出培訓(xùn)開(kāi)放學(xué)”為主要模式，以“外請(qǐng)專(zhuān)家講+領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)講+業(yè)務(wù)骨干講”為主要方式，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)員之間互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)工作熱情，不斷提升培訓(xùn)層次和質(zhì)量;堅(jiān)持以職工工作實(shí)際和操作需求為導(dǎo)向，以師帶徒形式組織黨員業(yè)務(wù)骨干對(duì)年輕職工進(jìn)行“一帶一”幫扶，在現(xiàn)場(chǎng)操作中“手把手”教、“手把手”帶，提升培訓(xùn)實(shí)效，保證“學(xué)”“用”結(jié)合，營(yíng)造“識(shí)才、育才、用才”的良好工作氛圍。